دوره 8، شماره 3 - ( 10-1400 )
جلد 8 شماره 3 صفحات 162-155 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
darmiani S, haghi rudi M, dastjerdi R. Evaluation of Empathy With Patients and Related Factors in Dental Students. Health Spiritual Med Ethics 2021; 8 (3) :155-162
URL: http://jhsme.muq.ac.ir/article-1-406-fa.html
URL: http://jhsme.muq.ac.ir/article-1-406-fa.html
درمیانی سهیلا، حقی رودی محبوبه، دستجردی رضا. بررسی میزان همدلی با بیماران و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال 1398. Health, Spirituality and Medical Ethics. 1400; 8 (3) :155-162
1- گروه اندودانتیکس، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران ، soheiladarmiani@yahoo.com
چکیده: (1470 مشاهده)
مقدمه و هدف:
انسان موجودی اجتماعی است و نیاز به پیوستگی و حمایت اجتماعی، درک کردن و درک شدن برایش ارزشی حیاتی دارد. روابط میان پزشک و سایر ارائه کنندگان خدمات پزشکی با بیمار نمونه‌ی ویژه‌ای از حمایت روانی-اجتماعی است و همدلی با بیمار نیز نمونه‌ای از حمایت اجتماعی به شمار می‌رود. رابطه‌ی همدلانه‌ی پزشک-بیمار می‌تواند در بهبود بهزیستی جسمی، روانی و اجتماعی بیمار و متقابلا پزشک موثر باشد. زمینه‌ی تشخیص بهتر و نتایج درمانی رضایت بخش‌تری را فراهم می‌آورد. بتابراین هدف ما در این مطالعه بررسی میزان همدلی و عوامل مرتبط با آن را در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال ۱۳۹۸ بود.
مواد و روش‌ها:
در این مطالعه توصیفی-تحلیلی جامعه مورد مطالعه تمامی دانشجویان رشته دندانپزشکی در حال تحصیل دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال تحصیلی 1398 بود. پس از اخذ رضایت آگاهانه از دانشجویان پرسش‌نامه جفرسون توسط مجری بین دانشجویان توزیع شد همچنین اطلاعات دموگرافیک بیماران نیز در پرسش‌نامه از دانشجویان پرسیده شد. پس از جمع‌آوری داده‌ها وارد نرم‌افزار SPSS نسخه 18 شده و بوسیله آزمون‌های آماری ANOVA و تی مستقل در سطح معناداری P≤0.05 تجزیه و تحلیل شدند.
یافته‌ها:
در این مطالعه مجموعا تعداد 78 دانشجوی دندانپزشکی که 3/42 درصد دانشجویان پسر و 7/57 درصد دانشجویان دختر بودند. میانگین نمره همدلی دانشجویان 57/5 ± 57 بود. میانگین نمره همدلی در دختران بطور معناداری بیشتر از پسران بود (P<0.05). میانگین نمره همدلی در دانشجویانی که علاقه بیشتری به رشته خود داشتند بطور معناداری بیشتر از سایر دانشجوها بود (P<0.05). همچنین میانگین نمره همدلی در دانشجویان بر حسب ترم تحصیلی، گذراندن درس مهارت ارتباطی، سطح تحصیلات والدین و وضعیت تاهل با یکدیگر اختلاف معناداری نداشت (P>0.05).
نتیجه‌گیری:
بین میانگین نمره همدلی با جنسیت دانشجویان و میزان علاقه دانشجویان به رشته خود ارتباط معناداری مشاهده شد (P<0.05).
انسان موجودی اجتماعی است و نیاز به پیوستگی و حمایت اجتماعی، درک کردن و درک شدن برایش ارزشی حیاتی دارد. روابط میان پزشک و سایر ارائه کنندگان خدمات پزشکی با بیمار نمونه‌ی ویژه‌ای از حمایت روانی-اجتماعی است و همدلی با بیمار نیز نمونه‌ای از حمایت اجتماعی به شمار می‌رود. رابطه‌ی همدلانه‌ی پزشک-بیمار می‌تواند در بهبود بهزیستی جسمی، روانی و اجتماعی بیمار و متقابلا پزشک موثر باشد. زمینه‌ی تشخیص بهتر و نتایج درمانی رضایت بخش‌تری را فراهم می‌آورد. بتابراین هدف ما در این مطالعه بررسی میزان همدلی و عوامل مرتبط با آن را در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال ۱۳۹۸ بود.
مواد و روش‌ها:
در این مطالعه توصیفی-تحلیلی جامعه مورد مطالعه تمامی دانشجویان رشته دندانپزشکی در حال تحصیل دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال تحصیلی 1398 بود. پس از اخذ رضایت آگاهانه از دانشجویان پرسش‌نامه جفرسون توسط مجری بین دانشجویان توزیع شد همچنین اطلاعات دموگرافیک بیماران نیز در پرسش‌نامه از دانشجویان پرسیده شد. پس از جمع‌آوری داده‌ها وارد نرم‌افزار SPSS نسخه 18 شده و بوسیله آزمون‌های آماری ANOVA و تی مستقل در سطح معناداری P≤0.05 تجزیه و تحلیل شدند.
یافته‌ها:
در این مطالعه مجموعا تعداد 78 دانشجوی دندانپزشکی که 3/42 درصد دانشجویان پسر و 7/57 درصد دانشجویان دختر بودند. میانگین نمره همدلی دانشجویان 57/5 ± 57 بود. میانگین نمره همدلی در دختران بطور معناداری بیشتر از پسران بود (P<0.05). میانگین نمره همدلی در دانشجویانی که علاقه بیشتری به رشته خود داشتند بطور معناداری بیشتر از سایر دانشجوها بود (P<0.05). همچنین میانگین نمره همدلی در دانشجویان بر حسب ترم تحصیلی، گذراندن درس مهارت ارتباطی، سطح تحصیلات والدین و وضعیت تاهل با یکدیگر اختلاف معناداری نداشت (P>0.05).
نتیجه‌گیری:
بین میانگین نمره همدلی با جنسیت دانشجویان و میزان علاقه دانشجویان به رشته خود ارتباط معناداری مشاهده شد (P<0.05).
فهرست منابع
1. ] Jones LM, Huggins TJ. Empathy in the dentist-patient relationship: Review and application. N Z Dent J. 2014; 110(3):98-
2. [PMID]
3. [2] O'Tuathaigh CMP, Nadhirah Idris A, Duggan E, Costa P, Costa MJ. Medical students' empathy and attitudes towards professionalism: Relationship with personality, specialty preferDarmiani et al. Evaluation of Empathy and Related Factors. Health Spiritual Med Ethics J. 2021; 8(3):155-162160 September 2021. Volume 8. Number 3
4. ence and medical programme. PLoS One. 2019; 14(5):e0215675. [DOI:10.1371/journal.pone.0215675]
5. [DOI:10.1371/journal.pone.0215675] [PMID] [PMCID] [DOI:10.1371/journal.pone.0215675]
6. [3] Rieffe C, Ketelaar L, Wiefferink CH. Assessing empathy in young children: Construction and validation of an Empathy
7. Questionnaire (EmQue). Pers Individ Dif. 2010; 49(5):362-7. [DOI:10.1016/j.paid.2010.03.046]
8. [DOI:10.1016/j.paid.2010.03.046] [DOI:10.1016/j.paid.2010.03.046]
9. [4] Narang R, Mittal L, Saha S, Aggarwal VP, Sood P, Mehra S. Empathy among dental students: A systematic review of literature. J Indian Soc Pedod Prev Dent. 2019; 37(4):316-26. [DOI:10.4103/JISPPD.JISPPD_72_19]
10. [DOI:10.4103/JISPPD.JISPPD_72_19] [PMID] [DOI:10.4103/JISPPD.JISPPD_72_19]
11. [5] Watanabe S, Yoshida T, Kono T, Taketa H, Shiotsu N, Shirai
12. H, et al. Relationship of trainee dentists' self-reported empathy and communication behaviors with simulated patients' assessment in medical interviews. PLoS One. 2018; 13(12):e0203970. [DOI:10.1371/journal.pone.0203970]
13. [DOI:10.1371/journal.pone.0203970] [PMID] [PMCID] [DOI:10.1371/journal.pone.0203970]
14. [6] Goodchild CE, Skinner TC, Parkin T. The value of empathy in dietetic consultations. A pilot study to investigate its effect on
15. satisfaction, autonomy and agreement. J Hum Nutr Diet. 2005;
16. 18(3):181-5. [DOI:10.1111/j.1365-277X.2005.00606.x] [PMID] [DOI:10.1111/j.1365-277X.2005.00606.x]
17. [7] Halpern J. What is clinical empathy? J Gen Intern Med. 2003; 18(8):670-4. [DOI:10.1046/j.1525-1497.2003.21017.x] [DOI:10.1046/j.1525-1497.2003.21017.x]
18. [PMID] [PMCID]
19. [8] Nijholt A, Stock O, Nishida. Social intelligence design in ambient intelligence. AI Soc. 2009; 24(1):1-3. [DOI:10.1007/ [DOI:10.1007/s00146-009-0192-7]
20. s00146-009-0192-7]
21. [9] Weis S, Süß HM. Reviving the search for social intelligenceA multitrait-multimethod study of its structure and construct
22. validity. Pers Individ Dif. 2007; 42(1):3-14. [DOI:10.1016/j. paid.2006.04.027]
23. [10] Asemani O. [A review of the models of physician-patient relationship and its challenges (Persian)]. Med Ethics Hist Med.
24. 2012; 5(4):36-50. http://ijme.tums.ac.ir/article-1-109-en.html
25. [11] Chen D, Lew R, Hershman W, Orlander J. A cross-sectional
26. measurement of medical student empathy. J Gen Intern Med.
27. 2007; 22(10):1434-8. [DOI:10.1007/s11606-007-0298-x] [PMID] [PMCID] [DOI:10.1007/s11606-007-0298-x]
28. [12] Sherman JJ, Cramer A. Measurement of changes in empathy during dental school. J Dent Educ. 2005; 69(3):338-45. [DOI:10.1002/j.0022-0337.2005.69.3.tb03920.x]
29. [DOI:10.1002/j.0022-0337.2005.69.3.tb03920.x] [PMID] [DOI:10.1002/j.0022-0337.2005.69.3.tb03920.x]
30. [13] Adamson K, Loomis C, Cadell S, Verweel LC. Interprofessional empathy: A four-stage model for a new understanding
31. of teamwork. J Interprof Care. 2018; 32(6):752-61. [PMID] [DOI:10.1080/13561820.2018.1511523]
32. [14] Khodabakhsh MR, Mansoori P. [Empathy and its impact
33. on promoting physician-patients relationship (Persian)]. Med
34. Ethics Hist Med. 2011; 4(3):38-46. http://ijme.tums.ac.ir/
35. article-1-172-en.html
36. [15] Schnur JB, Montgomery GH. A systematic review of therapeutic alliance, group cohesion, empathy, and goal consensus/collaboration in psychotherapeutic interventions in cancer: Uncommon factors? Clin Psychol Rev. 2010; 30(2):238-47. [DOI:10.1016/j.cpr.2009.11.005]
37. [DOI:10.1016/j.cpr.2009.11.005] [PMID] [PMCID] [DOI:10.1016/j.cpr.2009.11.005]
38. [16] Kulich KR, Berggren U, Hallberg LR. A qualitative analysis of patient-centered dentistry in consultations with dental
39. phobic patients. J Health Commun. 2003; 8(2):171-87. [PMID] [DOI:10.1080/10810730305694]
40. [17] Jabari Far SE, Khalifesoltani FS, Nilchian F, Yosefi AR, Hosseinpour K. [Empathy levels in undergraduate and postgraduate dental students in Isfahan Faculty of Dentistry in 2011
41. (Persian)]. J Isfahan Dent Sch. 2012; 7(5):753-62. http://jids.
42. journalonweb.ir/index.php/jids/article/view/463
43. [18] Prabhu S, Kumar VS, Prasanth SS, Kishore S. Standing in patients' shoes-survey on empathy among dental students in
44. India. J Educ Ethics Dent. 2014; 4(2):69-73. [DOI:10.4103/0974- [DOI:10.4103/0974-7761.148990]
45. 148990]
46. [19] Hemmerdinger JM, Stoddart SD, Lilford RJ. A systematic review of tests of empathy in medicine. BMC Med Educ. 2007; [DOI:10.1186/1472-6920-7-24]
47. 7:24. [DOI:10.1186/1472-6920-7-24] [PMID] [PMCID] [DOI:10.1186/1472-6920-7-24]
48. [20] Magalhães E, Salgueira AP, Costa P, Costa MJ. Empathy in senior year and first year medical students: A cross-sectional
49. study. BMC Med Educ. 2011; 11:52. [DOI:10.1186/1472-6920-
50. 52] [PMID] [PMCID]
51. [21] Spencer J. Decline in empathy in medical education: How can we stop the rot? Med Educ. 2004; 38(9):916-8. [DOI:10.1111/j.1365-2929.2004.01965.x]
52. [DOI:10.1111/j.1365-2929.2004.01965.x] [PMID] [DOI:10.1111/j.1365-2929.2004.01965.x]
53. [22] Hashim MJ. Patient-Centered communication: Basic skills. Am Fam Physician. 2017; 95(1):29-34. https://www.aafp.
54. org/afp/2017/0101/p29.html
55. [23] Benbassat J, Baumal R. What is empathy, and how can it be promoted during clinical clerkships? Acad Med. 2004; [DOI:10.1097/00001888-200409000-00004]
56. 79(9):832-9. [DOI:10.1097/00001888-200409000-00004] [PMID] [DOI:10.1097/00001888-200409000-00004]
57. [24] Karimi FZ, Zarifnejad G, Abdolahi M, Ali Taghipour A. [Surveying the factor structure and reliability of the Persian
58. version of the Jefferson scale of physician empathy-health care
59. provider student version (JSE-HPS) (Persian)]. J Hayat. 2015;
60. 21(3):5-14. http://hayat.tums.ac.ir/article-1-1179-en.html
61. [25] Hojat M, Mangione S, Gonnella JS, Nasca T, Veloski JJ,Kane G. Empathy in medical education and patient care. Acad
62. Med. 2001; 76(7):669. [DOI:10.1097/00001888-200107000- [DOI:10.1097/00001888-200107000-00002]
63. 00001] [PMID]
64. [26] Tsiantou D, Lazaridou D, Coolidge T, Arapostathis KN,Kotsanos N. Psychometric properties of the Greek version
65. of the Toronto Composite Empathy Scale in Greek dental
66. students. Eur J Dent Educ. 2013; 17(4):208-17. [DOI:10.1111/ [DOI:10.1111/eje.12037]
67. eje.12037] [PMID]
68. [27] Shahab S, Rejeh N, Nasiri M, Asghari Rad R. [Empathy with patients among dentistry students in Tehran (Persian)].
69. Med Ethics Hist Med. 2014; 7(4):55-65. http://ijme.tums.
70. ac.ir/article-1-5415-en.html
71. [28] Hojat M, Gonnella JS, Nasca TJ, Mangione S, Vergare M, Magee M. Physician empathy: Definition, components,
72. measurement, and relationship to gender and specialty.
73. Am J Psychiatry. 2002; 159(9):1563-9. [DOI:10.1176/appi.ajp.159.9.1563] [PMID] [DOI:10.1176/appi.ajp.159.9.1563]
74. [29] Archer E, Turner R. Measuring empathy in a group of South African undergraduate medical students using the
75. student version of the Jefferson Scale of Empathy. Afr J Prim Health Care Fam Med. 2019; 11(1):e1-e5. [DOI:10.4102/
76. phcfm.v11i1.1956] [PMID] [PMCID]
77. [30] Mirani SH, Shaikh NA, Tahir A. Assessment of clinical empathy among medical students using the Jefferson Scale
78. of Empathy-Student Version. Cureus. 2019; 11(2):e4160.[DOI:10.7759/cureus.4160] [PMID] [PMCID] [DOI:10.7759/cureus.4160]
79. [31] Sadeghiyeh H, Aghababaei N, Hatami J, Khorami Bonaraki
80. A. [Comparing situational and dispositional empathy, considerDarmiani et al. Evaluation of Empathy and Related Factors. Health Spiritual Med Ethics J. 2021; 8(3):155-162161 September 2021. Volume 8. Number 3 [DOI:10.32598/hsmej.8.3.3]
81. ing the role of gender (Persian)]. Soc Psychol Res. 2011; 1(2):1-18.
82. https://www.socialpsychology.ir/article_123190.html
83. [32] Kazemipoor M, sattar boroujeni S, hakimian R. [Patient
84. empathy and related factors in undergraduate and postgraduate dental students (Persian)]. J Med Educ Dev. 2018;
85. 13(1):58-67. http://jmed.ssu.ac.ir/article-1-878-en.html
86. [33] Ameh PO, Uti OG, Daramola OO. Empathy among dental students in a Nigerian institution. Eur J Dent Educ. 2019; [DOI:10.1111/eje.12412]
87. 23(2):135-42. [DOI:10.1111/eje.12412] [PMID] [DOI:10.1111/eje.12412]
88. [34] ALaee A, Farokhnia T, CHaharkameh M. [Dentist's altitude about Empathy and related factors (Persian)]. J Res Dent
89. Sci. 2016; 12(4):208-14. http://jrds.ir/article-1-678-en.html
90. [35] Shariat SV, Habibi M. Empathy in Iranian medical students: Measurement model of the Jefferson scale of empathy.
91. Med Teach. 2013; 35(1):e913-8. [PMID] [DOI:10.3109/0142159X.2012.714881]
92. [36] Hashemipour MS, Karami MA. [Validity and reliability of the Persian version of JSPE-HP Questionnaire (Jefferson
93. Scale Of Physician Empathy-Health Professionals Version)
94. (Persian)]. J Kerman Univ Med Sci. 2012; 19(2).201-11. http://
95. jkmu.kmu.ac.ir/article_16537.html
96. [37] La Monica EL, Wolf RM, Madea AR, Oberst MT. Empathy and nursing care outcomes. Sch Inq Nurs Pract. 1987; 1(3):197-
97. [PMID]
98. [38] Van Winkle LJ, Fjortoft N, Hojat M. Impact of a workshop
99. about aging on the empathy scores of pharmacy and medical students. Am J Pharm Educ. 2012; 76(1):9. [DOI:10.5688/ [DOI:10.5688/ajpe7619]
100. ajpe7619] [PMID] [PMCID]
101. [39] Esagian G, Esagian-Pouftsis S, Kaprinis SG. [Empathy in psychiatry and psychotherapy (Greek)]. Psychiatriki. 2019; [DOI:10.22365/jpsych.2019.302.156]
102. 30(2):156-64. [DOI:10.22365/jpsych.2019.302.156] [PMID] [DOI:10.22365/jpsych.2019.302.156]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
