Health, Spirituality and Medical Ethics
Health, Spirituality and Medical Ethics
Health Spiritual Med Ethics
Medical Sciences
http://jhsme.muq.ac.ir
1
admin
2322-4304
2383-3610
10.32598/hsme
en
jalali
1404
10
1
gregorian
2026
1
1
13
1
online
1
fulltext
en
اثربخشی آموزش مهارت های معنوی-اسلامی بر نشاط معنوی و سازگاری هیجانی مادران کودکان دارای اختلالات یادگیری
Effectiveness of Islamic-spiritual Skills Training on Spiritual Vitality and Emotional Adjustment in Mothers
تخصصي
Special
پژوهشي
Original Article
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">زمینه و هدف:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">مادران کودکان دارای اختلالات یادگیری به دلیل چالش‌های مداوم تربیتی، آموزشی و روانی، در معرض فرسودگی روانی، کاهش نشاط معنوی و افت سازگاری عاطفی قرار دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های معنوی</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">–</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">اسلامی بر نشاط معنوی و سازگاری عاطفی مادران کودکان دارای اختلالات یادگیری انجام شد.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">روش کار: </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">مطالعه حاضر از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">–</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">پس‌آزمون با گروه کنترل بود. نمونه‌ای شامل 50 نفر از مادران کودکان دارای اختلالات یادگیری از شهرهای زابل و زاهدان در سال 1403، با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر کدام 25 نفر) جای‌دهی شدند. گروه آزمایش طی 12 جلسه 90 دقیقه‌ای آموزش مهارت‌های معنوی</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">–</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">اسلامی مبتنی بر پروتکل بازنگری‌شده </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">Galanter & Siegel</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> را دریافت کرد، در حالی‌که گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌های استاندارد نشاط معنوی چیریان و افروز (1395) و سازگاری عاطفی فرحبخش (1390) بود. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">MANCOVA</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">) در نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">SPSS-26</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> تحلیل شدند.</span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></span></b> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته‌های پژوهش نشان دادند که آموزش مهارت‌های معنوی</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">–</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">اسلامی تأثیر معناداری بر افزایش نشاط معنوی (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">F=117.35</span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">) و بهبود سازگاری عاطفی (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">F=98.45</span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">) مادران گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل داشته است (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">P<0.05</span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">). این نتایج نشان‌دهنده اثربخشی بسته معنوی</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">–</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">اسلامی در ارتقاء مؤلفه‌های روان‌شناختی مادران بود.</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">نتیجه‌گیری: </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">یافته‌های این مطالعه نشان می‌دهند که آموزش مهارت‌های معنوی</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:">–</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">اسلامی می‌تواند به‌عنوان یک مداخله مؤثر، بومی و فرهنگی در ارتقاء سلامت روان مادران کودکان دارای اختلالات یادگیری مورد استفاده قرار گیرد.</span></span></span></span></span></span></span>
<div class="_idGenObjectLayout-1"><div class="Basic-Graphics-Frame _idGenObjectStyleOverride-4" id="_idContainer452"></div></div>
<div class="_idGenObjectStyleOverride-2" id="_idContainer453">
<p class="BCN_ABSTRACT--" lang="en-GB"><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- CharOverride-17" lang="en-US">Background and Objectives:</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- CharOverride-10" lang="en-US"> </span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US">Mothers of children with learning disabilities (LD) are at </span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US">risk of mental exhaustion, decreased spiritual vitality, and decreased emotional </span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US">adjustment due to continuous training, educational, and psychological challenges. The </span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US">present study aimed to investigate the effectiveness of Islamic-spiritual </span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US">skills training on the spiritual vitality and emotional adjustment of </span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US">mothers of children with LD.</span></p>
<p class="BCN_ABSTRACT--" lang="en-GB"><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- CharOverride-17" lang="en-US">Methods:</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- CharOverride-10" lang="en-US"> </span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US">The present study employed</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> a quasi-experimental study with a pretest-posttest design with</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> a control group. A sample of 50 mothers of children</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> with LD from the cities of Zabol and Zahedan in</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> 2024 was selected using purposive sampling and randomly assigned to</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> two experimental and control groups (25 people each). The experimental</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> group received 12 90-minute sessions of Islamic-spiritual skills training</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> based on the revised Galanter & Siegel protocol, while the</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> control group received no intervention. The data collection tools included</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> the standard questionnaires of spiritual vitality by Chirian and Afrooz</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> and emotional adjustment by Farahbakhsh. The data were</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> analyzed using the multivariate analysis of covariance (MANCOVA) test in</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> SPSS software, version 26.</span></p>
<p class="BCN_ABSTRACT--" lang="en-GB"><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- CharOverride-17" lang="en-US">Results:</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> The research findings showed that training in</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> Islamic spiritual skills had a significant effect on increasing spiritual</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> vitality (F=117.35) and improving emotional adjustment (F=98.45) of</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> mothers in the experimental group compared to the control group</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> (P<0.05). These results indicated the effectiveness of the Islamic</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> spiritual package in improving the psychological components of mothers.</span></p>
<p class="BCN_ABSTRACT--" lang="en-GB"><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- CharOverride-17" lang="en-US">Conclusion:</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> The findings of this study indicate that training in Islamic</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> spiritual skills can be used as an effective, indigenous, and</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> cultural intervention in promoting the mental health of mothers of</span><span class="Style-OF-BCN_text_ABSTRACT-2--- _idGenCharOverride-1" lang="en-US"> children with LD.</span></p>
</div>
معنویت درمانی اسلامی, نشاط معنوی, سازگاری عاطفی, مادران کودکان دارای اختلالات یادگیری
Spiritual therapies, Psychological well-being, Emotional adjustment, Mothers, Learning disabilities (LD)
57
66
http://jhsme.muq.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1194-1&slc_lang=en&sid=1
Abdoulghader
Shahzehpour
عبدالقادر
شاهزه پور
ghadershahzehpur1237@gmail.com